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教材分析和教法研究的过程是教师教育工作的重要内容，也是教师进行教育研究的主要方法，该过程可以充分体现教师教育能力和创造性劳动。因此，教材分析的过程是教师不断提高业务素质，加深对教育理论的理解，对提高教育质量、提高教师本身素质有非常重要的意义.教材分析的步骤1．仔细研读课程标准课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等！因此，在分析教材时，必须以课程为基础，以课程为目的.
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因此，教材分析的方法应该说是多方面的，但知识结构分析法是基本的分析方法。掌握多种教材分析方法，有利于广泛的角度，深入分析教材.新的课程标准的实施给教师的教学提出了更多的要求，因此，为了成功地实施教学、完成教学任务，从而实现教学目标，达成教育目的，教师需对教材进行而深刻的分析，而掌握教材分析的主要方法、弄清教材分析的关键步骤又是教材分析得以顺利进行的前提.教材是什么？我们今天一起来分析教材的含义！首先，教材分析不是对事件的狭义教材内容的分析，而是基于学生的发展和学校社会背景的整体分析！
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知识分析首先要确定教材中的一般知识、重要知识、重点知识和扩展、应用知识等，然后根据这些知识的内在联系，形成知识网络，必要时整理成知识结构图，更深入地理解教材，提高处理教材的能力.单一授课时间(某知识点)进行知识分析，主要明确教材结构(水平)、地位、重点和难点，确定教育目标和教育方法！心理分析法！从学生学习心理过程开始，挖掘和研究教材和教育中的心理因素.教材的心理分析，一般为两方面：一是从分析教材的心理因素入手，分析编著者在全书的整体结构设计，内容选取与安排，教材的主要风格和特点等方面是如何适应学生的心理发展的。
教育基础设施狭义上可以理解为教育发展的基础！教育基础设施的强化和完善可以积极巩固我国当前教育发展基础，站在稳定的教育发展起点，提高人才培养基础知识素养，促进人才深刻发展，为社会发展培养更积极的建设发展人才!接下来让北京诗媛成业科技有限公司带领我们一起了解一下教材的分析方法！知识分析法。以分析教材知识为中心的方法，与教材整体(全书)、部分(编章)、单元和授课时间有关！通过分析掌握知识的系统，明确教材的重点和难点，根据不同水平的教材采用不同的教育方法，达到理想的教育效果.
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教材分析的意义现代教育论认为，要实现教育优化，必须实现教育目标优化和教育过程优化.教材的分析和教法的研究是实现教学过程优化的重要内容和手段。教材分析是教师工作的重要内容，是教师准备课程、上好课的前提，与教师的课程设计、课程组织和实施有关，与教育目标的实现、教育目的的的实现有关!教师上课前，要深入学习教学大纲，认真分析和研究教材，理解教材的编写意图，在此基础上科学组织教学内容，选择教学方法，精心编写教案，实施教学，圆满实现教学目标，完成教学任务.
